Yapay Zeka ve Makine Öğrenmesi
| Dersin Adı | Yabancı Dil II | ||
| Dönemi | Dersin Kodu | Teorik Saat / Uygulama Saati | AKTS |
| 0 | BBF209 | 2 / 0 | 2 |
| Dersin Düzeyi | Lisans | ||
| Dersin Veriliş Biçimi | Yüzyüze | ||
| Dersin Koordinatörü | Öğr. Gör. Dr. Naile Canlı Cingöz | ||
| Koordinatör E-Mail | ncanli ktun.edu.tr | ||
| Öğretim Elemanı |
|
||
| Ders Tür Adı |
|
||
| Kaynaklar |
|
||
| Dersin Amacı |
| Destek Dersi | İletişim ve Yönetim Becerileri Dersi |
| 40 | 60 |
| Ders Öğretim Yöntem ve Teknikleri |
|---|
| Anlatım, Gösterim, Tartışma, Soru-Cevap, Uygulama-Alıştırma, Sorun/Problem Çözme, İç Mekanda Takım/Grup Çalışması, Beyin Fırtınası, Rol Oynama/Dramatize Etme |
| Hafta | Ders İçerik |
|---|---|
| 1 | Yolculuklarla ilgili sıfatları kullanarak geçmiş seyahatlerden bahsetmek. Farklı ulaşım yollarını karşılaştırmak. Karşılaştırma sıfatları (comparative adjectives), üstünlük sıfatları (superlative adjectives). |
| 2 | Yolculuk deneyimleri ve para kullanımı hakkında konuşmak. Para ile ilgili ifadeleri öğrenmek ve kullanmak. Birinden bir şey isteme ifadeleri üzerinde pratik yapmak. |
| 3 | Görünüş ve Tanımlamalar. Kıyafetler, yüz ve vücut bölümleri hakkında konuşmak. Festivaller ve özel günlerle ilgili sıfatları öğrenmek ve geçmiş deneyimlerden bahsetmek. Geniş zaman (present simple), şimdiki zaman (present continuous), "have got" yapısı. |
| 4 | Fotoğraflar ve Resimler Üzerine Konuşma. Fotoğraflar ve resimler hakkında yorum yapmak. Kendi veya başkasının görünüşünü tanımlamak. "Like" fiilinin kullanımı. |
| 5 | Eğlence mekanları, filmler ve televizyon programları hakkında konuşmak. "Be going to" (gelecekteki planlar için), amaç bildiren mastar (infinitive of purpose). |
| 6 | Film ve televizyon hakkında konuşurken doğru fiilleri kullanmak. Bir etkinlik için davet yapmak ve planlama konusunda fikir alışverişinde bulunmak. "See" ve "watch" fiilleri arasındaki farklar. |
| 7 | Günlük alışkanlıklar ve eğitimle ilgili kelimeleri kullanarak geçmiş deneyimlerden bahsetmek. Present perfect tense, geçmişle şimdiyi karşılaştıran yapılar (present perfect ve past simple farkı). |
| 8 | Ara Sınav |
| 9 | Tatil türleri hakkında konuşmak ve turizmle ilgili kelimeleri öğrenmek. "Have to / don’t have to", "can / can’t", "should / shouldn’t", belgisiz zamirler (something, nobody, anywhere). |
| 10 | Tatil planları yaparken zorunluluk ve tavsiye bildiren yapıları kullanmak. Önerilerde bulunmak ve fikir alışverişi yapmak. |
| 11 | Dünya ile ilgili coğrafi terimleri öğrenmek. Kara ve su formları hakkında konuşmak. "Will / won’t" (gelecek zaman), artikeller (articles). |
| 12 | Tüm ünitelerde geçen dilbilgisi yapılarını tekrar etmek. |
| 13 | Önceki haftalarda işlenen konuların üzerinden geçmek. Zorlanılan alanları belirleyerek ek alıştırmalar yapmak. |
| 14 | Ders yılı boyunca öğrenilen tüm konuların üzerinden geçmek. Konuşma pratikleri yapmak. |
| 15 | Final Sınavı |
| Sıra | Ders Öğrenim Çıktıları | Değer |
|---|---|---|
| 1 | Öğrenciler kısa metinleri ve A2 seviyesinde bir hikayeyi okuyabilecek; kısa metinler, reklamlar, prospektüsler, menüler, zaman çizelgeleri ve kısa kişisel mektuplar/e-postalar gibi basit günlük materyaller hakkında bilgileri anlayarak bu konudaki soruları yanıtlayabileceklerdir. | 25 |
| 2 | Öğrenciler ihtiyaç duydukları konularda basit notlar, mesajlar ve kısa paragraflar ve teşekkür mektubu gibi basit kişisel mektuplar/e-postalar yazabileceklerdir. | 25 |
| 3 | Öğrenciler, aşina oldukları konu ve etkinlikler hakkında basit ve doğrudan bilgi alışverişi gerektiren rutin görevlerde iletişim kurabilecek; kendileri, aileleri, eğitim durumları, yetenekleri, ilgi alanları, günlük rutinler, planları, geçmiş olaylar ve yaşam deneyimleri vb. hakkında sorular sorarak cevap verebilecekler; benzer konularda sunum yapabileceklerdir. | 25 |
| 4 | Öğrenciler, kişisel ilgi alanları (temel kişisel ve aile bilgileri, günlük rutinler, okul veya iş hayatı, yetenekler, ilgi alanları, alışveriş, sorumluluklar, ev ve çevre) ile ilgili en sık kullanılan kelime ve ifadeleri içeren ses kayıtlarıyla ilgili soruları yanıtlayabilecek, kısa, net ve basit mesajlar, duyurular ve diyaloglarda ana fikri bulabileceklerdir. | 25 |
| AKTS İş Yükü | Sayı | Süre,Dakika | Toplam İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Haftalık ders saati (Teorik) | 2 | 120 | 240 | Haftalık ders saati (Uygulama) (laboratuvar, stüdyo, atölye vb) | 0 | 0 | 0 | Ödev | 14 | 50 | 700 | Kısa Sınavlar (quiz) | 0 | 0 | 0 | Materyal tasarlama, hazırlama | 0 | 0 | 0 | Arazi Çalışmaları | 0 | 0 | 0 | Rapor hazırlama | 0 | 0 | 0 | Sunum | 0 | 0 | 0 | Proje hazırlama | 0 | 0 | 0 | Diğer çalışmalar | 1 | 500 | 500 | Ara sınav ve ara sınava hazırlık | 1 | 400 | 400 | Genel sınav ve genel sınava hazırlık | 1 | 600 | 600 |
| AKTS İş Yükü | Ara Sınava Katkı Yüzdesi | Finale Katkı Yüzdesi |
|---|---|---|
| Haftalık ders saati (Teorik) | 0 | 0 | Haftalık ders saati (Uygulama) (laboratuvar, stüdyo, atölye vb) | 0 | 0 | Ödev | 20 | 20 | Kısa Sınavlar (quiz) | 0 | 0 | Materyal tasarlama, hazırlama | 0 | 0 | Arazi Çalışmaları | 0 | 0 | Rapor hazırlama | 0 | 0 | Sunum | 0 | 0 | Proje hazırlama | 0 | 0 | Diğer çalışmalar | 40 | 40 | Ara sınav ve ara sınava hazırlık | 40 | 0 | Genel sınav ve genel sınava hazırlık | 0 | 40 |